العنف المدرسي لدى التلاميذ وانعكاسه على تحصيلهم الدراسي

     عند نشاط حركة الترجمة في العصر العربي الإسلامي بدأت الثقافة العربية تتأثّر بغيرها من الثقافات الأخرى، حيث تأثّر العرب بما ترجم من العلوم السريانية والفارسية وغيرها سواء أكان هذا التأثير في اللغة والنحو أم في غيرها من العلوم، وكان من الطبيعي أن يتأثّر العرب بهذه العلوم خصوصاً الفلسفة، فظهر التفكير النحوي عند العرب مع بداية ظهور النحو ونشأته، ولم يكن هذا التفكير اعتباطياً، وإنّما كان تفكيراً وفق أسس ومبادىء عرفت فيما بعد بأصول التفكير النحوي عند العرب، وهذه الأصول هي: السماع، والقياس، والتعليل.

ويعرض هذا البحث الأصول النحوية عند ابن الناظم في شرحه على الألفية.

  هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الضغوط المدرسية لدى طلبة الشهادة الثانوية بمدينة الاصابعة، كذلك التعرف على الفروق بين الذكور والإناث في الضغوط المدرسية، كذلك التعرف على ما إذا كانت هناك فروق في الضغوط المدرسية تعزى لمتغير التخصص الدراسي (علمي، أدبي)، وشملت عينة الدراسة (100) طالب وطالبة بواقع (50) ذكور و (50) إناث موزعين على مدارس التعليم الثانوي بمدينة الاصابعة، واستخدمت الباحثة مقياس الضغوط المدرسية من إعداد (خديجة محمد و نجمة بن عيسى 2021) واستخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة في تحليل البيانات ومعالجتها وهي المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار T.test لحساب دلالة الفروق بين المتوسطات. حيث أوضحت النتائج أن مستوى الضغوط المدرسية كان مرتفعاً لدى عينة الدراسة، وتوصلت النتائج أيضاً إلى وجود فروق في الضغوط المدرسية بين الذكور والإناث لصالح الإناث، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائياً في الضغوط المدرسية وفقاً لمتغير التخصص الدراسي.

 إن نسبة خبر المبتدأ إلى المبتدأ كنسبة الفاعل للفعل والصفة والموصوف، لأنه معمول أول الجزأين وثانيهما، فحق الخبر ألا تدخل عليه الفاء، إلا أن ابن مالك أجاز في أرجوزته النحوية دخول الفاء على خبر المبتدأ بقيود معللا ذلك بأن بعض الأدوات أشبهت أدوات الشرط فاقترن خبرها بالفاء جوازا، ويعرض هذا البحث مذاهب النحويين في اقتران خبر المبتدأ بالفاء جوازا ووجوبا، ودخول الناسخ على المبتدأ الذي اقترن خبره بالفاء وآراء النحويين في ذلك.

.

المشكلات والصعوبات التي تواجه تعليم الخدمة الاجتماعية في المجتمع الليبي وآليات التعامل معها